省级一流本科课程简介之——《生物学野外综合实习》

日期: 2023-10-26 阅读:

课程名称:生物学野外综合实习

课程类型:甘肃省线下一流课程

课程负责人:冯虎元

冯虎元,兰州大学二级教授,博士生导师,甘肃省植物学会理事长、中国植物学会常务理事、中国菌物学会第八届理事会理事、《高校生物学教学研究》常务编委、《菌物学报》、《西北植物学报》和《石窟与土遗址保护研究》编委、教育部生物学课程教学指导委员会委员。发表学术论文200余篇,教学研究论文30多篇,主编专著和教材8部,获教育部自然科学奖一等奖和甘肃省科技进步奖一等奖各1项,甘肃省自然科学奖二等奖1项,教育部教学成果奖二等奖1项、省教学成果一等奖2项和二等奖1项。《植物生物学》和《生物学野外实习》甘肃省教学团队负责人。入选教育部新世纪人才计划(2007)和甘肃省领军人才(第二层次)(2010-2023),获得第三届兰州大学学生“最喜爱的十大教师”荣誉(2012),“宝钢”优秀教师(2013),兰州大学隆基教学名师(2015),兰州大学“师德标兵”(2015)和甘肃省教学名师称号(2017)。目前从事植物学、微生物学的教学研究工作。

课程团队成员:包新康副教授、徐世健教授、杜波教授、盛红梅副教授、陈书燕副教授、丛培昊副教授、纳小凡副教授、赵伟副教授、宋森副教授、张文雅副教授、袁聪副教授牛炳韬高级实验师、潘建斌高级实验师、何文亮实验师、田晓柱实验师、骆爽实验师

授课学期:小学期(暑期)

考核方式:考查

学时:2周

学分:2学分

课程简介、目标与任务:

野外实习课程经历了动物学野外实习(动物学专业),植物学野外实习(植物学专业和生态学专业)到生物学综合野外(生物科学专业,生态学专业,生物技术专业和生物信息学专业)的发展历程。该课程教学目标与任务是:全面系统地温习和巩固书本理论知识;拓展新的知识,识别记忆新的物种和生态环境多样性;认识生物的多样性和变异性;掌握物种与环境之间的相关关系;理解和掌握植被垂直分布规律。掌握动物、植物和微生物野外调查方法和生态学工作方法;学会采集、制作、鉴定动物和植物标本的方法;掌握野外科学考察和工作的方法和技能;学会应用学到的知识和技能通过专题自主研究,解决一个具体问题,锤炼野外科学研究能力;学会组织和协调团队完成一个任务的能力。形成全面的生命观;激发探索大自然的热情和养成生物多样性保护的自觉;增强科学精神、团队精神和社会责任感;践行“绿水青山就是金山银山”的生态观以及生态文明思想。

本实习建设历史长,经历了数代人的辛勤付出。目前该课程入选2021年度甘肃省一流课程建设名单,甘肃省精品课程(2013)和甘肃省教学团队(2017)。教学团队成员人选甘肃省教学名师1名,甘肃省教学标兵3名,兰州大学隆基教学名师2名,隆基教学骨干3名,隆基教学新秀1名。在全国青年教师教学大赛中获得一、二、三等奖各1名,连续三届获甘肃省青年教师教学大赛理科组第一名。教学团队获兰州大学教学成果奖一等奖2项,甘肃省教学成果奖一等奖和二等奖各1项。团队成员出版教材和教学参考书5部。发表教学论文10多篇。指导学生参加全国大学生创新创业和科学探究类大赛获奖特等奖、一等奖和二等奖多项,发表论文多篇。每位教师每年指导本科生毕业论文和创新创业项目,多位教师获兰州大学本科优秀论文指导教师奖。

教学方法:讲授法;示范法;PBL法。

课程教材:《生物学野外实习综合教程》,冯虎元高岚主编,高等教育出版社,2011。

课程特色:兰州大学生物学野外实习从基地的优选,内容的细化,安排的优化、师资队伍的梯队化和实习质量的强化方面进行了多年的探索,形成了自己的特色与创新之处。具体来说有三个特色一个创新。特色之一是地域,充分利用干旱(干热)与高寒(湿冷),水平(水分胁迫梯度)与垂直(温度胁迫梯度)截然不同的生境和物种差异性,掌握寒旱生物多样性及其规律。特色之二是教学模式,突破传统单一学科实习模式,构筑动物学-植物学-微生物学(真菌学)-生态学多学科交叉融合的综合型野外实习新模式。打破实习地点固化模式,构建时空转换的实习场景,从荒漠绿洲到山地森林-灌丛-草原生态系统,实现“寒旱”的区域特色,让学生一直保持一种新鲜感。特色之三是思政,实习中利用地域优势,我们注重将生物知识与人文教育有机结合,引导学生进行多重体验, 感受人与自然和谐之美,领会生态文明思想和绿色发展理念的科学性和重要性。为期二周的实习,达到了“文明其精神,野蛮其体魄”的效果。一个创新就是学生的专业兴趣、创新思维和能力大大提高。

课程思政建设:(1)知识目标与价值观目标的统一问题,培育批判性思维的能力;(2)能力目标与价值观目标的统一问题,培养实践创新能力;(3)理论-实践-理论的有机融合问题,践行实践出真知的唯物主义思想;(4)生态文明思想,新发展理念,人类与地球命运共同体的理念,“两山理论”在实习中的贯彻和实施问题,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想;(5)德智体美劳五育并举问题的内容设计问题,提高个人修养是社会主义核心价值观的基础;(6)课程思政内容实施的方式方法问题,避免“两张皮”“贴标签”。

课程发展规划:(1)师资队伍建设。加强无脊椎动物学和孢子植物学方面的师资培训和队伍建设。(2)教学内容和方法改革。有机结合进行线上线下,理论和实践,基础和运用,巩固与创新邓方面的内容整合,方法选取。(3)课程思政,坚持立德树人根本,发挥课程在育人方面的积极作用,加强德智体美劳五育并举措施。